在上一期当中，我们了解了庄重肃穆的十献礼，而今天带大家领略的是被称为最放心的一支队伍，他们的风采！
高平三中学生刘一凡：就是连续排了六七次，没有一次错误。
高平三中音乐老师缑琏：彩排下来之后每次都受到了导演组领导组（表扬），后来我们台湾的同胞来看也是给了我们很高的评价，心里真的是非常的高兴。
大家看到的是中国古代规格最高的祭祀舞蹈——八佾舞。要求舞者必须少男少女，每行八人，共八八六十四人起舞。这次拜祖典礼的表演者是来自高平三中的72名中学生，4名同学手擎旌旗驻守两边，4名领舞者展示出最美的舞姿、64名起舞者翩然起舞，看他们身着古代制式礼服，和着九十六个八拍，迈着五步一顿的舞步，动作庄严缓慢，虔诚献舞。
高平三中学生崔语涵：我们跳舞的过程就是与炎帝对话的过程，我们的每个动作就代表一个字，它们连起来就表达了一段（对炎帝）感谢的话。
佾舞规模视被祭祀者的地位和级别而定。如天子用八佾，诸侯用六佾等等。这次祭拜炎帝用的就是祭拜天子的最高规模，而且还专门派老师到东莞学习八佾舞最标准的舞法。
高平三中音乐老师李芳：我们学校的两位音乐老师一起去东莞台商子弟学校学习的，总共去了两天。其实这个舞蹈难在动作太多而且（动作之间）区别不大，不好记，时间也比较长大概有六七分钟。老师给我们讲了一些动作的重点，然后我们（回来）大概学了五六天吧，为了保证动作不出错完整，两位老师反复的研究动作和光盘。
去年的拜祖典礼我们邀请的是台商子弟来表演的，今年我们的老师学成归来带着孩子自己表演，也算一个不小的挑战。那么，他们的“第一次”顺利吗？
高平三中音乐老师李芳：孩子们刚开始学习的时候都特别认真，动作都做的也还都比较整齐，但是就是感觉缺点什么东西，后来就有孩子来问我为什么要跳这个舞呀，然后我就突然间意识到少了一些介绍炎帝这方面的故事情节，情感方面好像孩子们对这个还不是太了解，所以后来我就先从手上的道具给孩子们讲起了炎帝的故事。
高平三中学生刘一凡：我们左手拿的道具是籥，那个籥上面它有三个孔，它是笛子的雏形。我们右手拿的是翟，翟是（翟）鸟美丽的羽毛；我们用它们（美丽的羽毛和传统的乐器），就是为了表达我们对炎帝的尊敬和赞美。
孩子们对炎帝的了解多了，脑中有了故事，再去练习时，情感的代入带动手部的动作，很快就达到了预期的效果。但是这个问题才刚解决，又有新的问题出现了。
高平三中学生刘一凡：我们训练的时候因为那个衣服当时很不合身，比较长，因为有很多有跪的动作，会踩住衣服，就会当场绊倒。我们跪的时候因为我们是在操场上，会有很多小石子，会（弄疼）自己的膝盖，就会比较疼，但是也得坚持。
孩子们怀揣着敬畏与荣誉坚持练习，生怕到了表演当天会出错。可是有的孩子并不确定自己在当天能不能走上祭拜台用舞蹈去表达对炎帝的敬拜之情。但是他们依然没有放弃。
高平三中学生郜晨露：当时老师把我放到最后一排的时候自己还不知道是替补的，当老师说出“替补”的时候，内心里面会感觉到很沮丧。（那你为什么还要坚持？）因为一旦有人生病的话我还有机会！
孩子的话质朴却打动人心，失望与期待交错出现在稚嫩的小脸上。但是不管他们是“首发队员”还是“替补队员”，都要为他们的努力和坚持点赞！
高平三中音乐老师缑琏：我们去彩排的时候，一走到那种特别庄严的氛围当中，孩子们都受到了很大的感染，所以一上台去表演的时候，每个孩子都特别镇静，（做的动作）都能比平时超长发挥，在每一次的训练彩排完了以后，其实我觉得孩子们对炎帝的认识和了解都又更深了一步，对他的敬意和尊崇都又更近了一步。
炎帝陵前献佾舞，羽兮籥兮祭吾祖。
华夏儿女共祈禳，泽被苍生万世福。
来源：风·高平
责编：张灵敏
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