笔者在中学语文教育这一块上已摸爬滚打了30年，今年依然带高三语文。今年元月份注册了几个自媒体账号。由于带毕业班的缘故，除了在上边发发和高三有关的文章外，也喜欢寻找这方面的文章看。真所谓不看不知道，一看胃口倒。好几个平台上发布的这方面的文章虽不乏好文章，但凤毛麟角；倒是有相当一部分这方面的文章令人啼笑皆非。这一点，就连在自媒体界以发文严格而号称的百家号也不能幸免。许多文章就是在略有一点文化常识的人看来都是劣质的东西，是“伪”文章，却堂而皇之的出现在各家自媒体平台所“推荐”的首页上！真是匪夷所思！
为什么会出现如此荒唐的现象呢？最根本的原因就是这些文章打的旗号全是高考指导类的旗号（这可是当下的热点啊！）。可当你一眼扫过之后，你会发现，花拳绣腿的东西多，真正有实用价值、指导的价值几乎很少；不仅如此，倘若有人把它们拿去真的用它们去指导自己的教学、去指导自己孩子的复习，不仅不会产生任何实际效果，还会误导，误人子弟。读者诸君倘以为笔者是在胡说，我们不妨略举三例。
例一。笔者曾看到过一篇以谈高考字音题为题的文章，看到这样的标题，根本不用读文章你就可以知道写此文的作者的情况了：要么在10年前带过高考，现在早已经离开教学第一线了；要么纯粹就不知道今天的高考为何物。为什么这么说呢？因为现在的语文高考已经不再单独设题考查字音了——无论是全国卷，还是各省市卷——因此，在考生高考备课时间如此宝贵的时候，你写这么一篇东西，究竟是图名利，还是想浪费那些备考时间本身就已很紧张的考生的时间、精力，甚至家长的时间、精力呢？
例二。有一篇谈高考文言文的文章，光看文章的标题就很吓人。标题大意是说，只要按照他讲的某几步、某几招去复习高考文言文，百日之内文言文阅读成绩提高20分不成问题！大家知道，高考语文试卷上的文言文总分全国卷是19分，北京卷是24分，上海卷是31分，你的几招几式就能让考生拿下20分不成问题，我不禁要问：
1.你所谓的拿20分是针对那一套卷子来说的？如果是全国卷，全国卷三套卷子文言文阅读总分各是19分，你拿谁的20分，多出来的那一分是谁给你的？
2.如果是上海北京卷，从两卷的赋分上看，可以拿到，但上海北京卷又是这么轻易让你拿分的，并且还能轻易拿这么高的分？
笔者干了30年语文教育工作，几乎天天、月月、年年都要和文言文打交道。笔者深知，文言文这个老祖先留下来的让今人觉着很难读的劳什子，你真要在没有任何参考资料的情况下把它读懂，没有几十年的文言文阅读积累的功夫，几乎不可能。而且纵使你有十法、百法，乃至千法，在这种情况下都没用。所以，文言文阅读要提高分数，办法只有一个，那就是多读、多积累，对高三学生来讲还得加一个多做题。平时如此，高考复习时依然如此；舍此，都是骗人的把戏。
例三。这两天看到一个讲高考古代诗歌复习的视频，打开一看，套路同那些讲文言文复习的如出一辙。文言文的复习要靠积累，古代诗歌的复习同样要靠积累。“几步”“几招”之类的东西看着精巧、迷人，但在实际答题时根本不起任何作用。原因很明显，作答古代诗歌阅读题，你读不懂诗歌，“几步”“几招”之类的东西就派不上用场。
笔者年轻时给学生讲文言文复习，讲古代诗歌复习，也贩卖过这些东西。但贩卖之后呢？学生的成绩依然如故，甚至还有下滑。笔者不是摆摊设点的江湖游医，是有正式固定店面的坐地行商。因此，成绩一次不行还可以，两次不行依然还能混混，但三次不行，学校就不用你，你就很难晋升评职称。但是我觉着比这更甚的是你在学生心目中就没有一点尊严可言，你在当地老百姓的心目中就是一个混混。不仅如此，恐怕你的家人也会对你换一种眼光来看。
所以在以后的日子里，笔者下苦功读了《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》、《国语》、《战国策》等，读了《论语》《孟子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《墨子》《商子》《管子》《孙子》《吴子》《淮南子》等，读了《周易》《尚书》《周礼》《礼记》《仪礼》等，读了《诗经》《离骚》《汉乐府》《古诗十九首》《南北朝乐府》等，读了李白、杜甫、白居易、韩愈、李贺、李商隐、柳永、苏轼、王安石、李清照、辛弃疾、陆游等，读了宋代诸子的书，读了王阳明的书，读了曾国藩的书等等；同时，还努力背了不少古书、古诗词、散文等。
所以，以笔者的经历来看，笔者深切地感受到，引导学生复习文言文、古代诗歌，不在阅读积累上下功夫，不在多读、多做题上下功夫，文言文阅读能力、古代诗歌阅读能力根本无法提高！因此，复习文言文、古代诗歌要把握好三点：一是如果你是从高一就带起，那么，高一开始就得布好局；二是高三复习时依然以多读、多做题、多积累为主，这一块没有捷径可走，考生、家长千万不可相信什么“几招几式”的讲法，以致误入旁门，误了孩子的前程；第三，方式方法不是绝对不能讲，这要看对象、要看时间、要看场合，但对像文言文、古诗词这类靠多读、靠积累、靠功夫才能拿下的“硬骨头”，笔者以为还是少讲，甚至不讲为好。有自费唾沫的功夫，还不如引导学生独自在多读多积累上去下功夫。
啰嗦了这么多，那么到底什么人才有资格谈这方面的事情呢？笔者以为：
1.带过三届高中毕业班且成绩不错的人；
2.有厚实的语文功底的人。
3.认认真真研究高考、且有研究成果的人。
4.最重要的一点就是还奋战在高考第一线，有实战经验的人。
倘若不具备上述四点，那就闭口吧；如果要写，就谈谈天气吧，比如可以写，今天天气不错！
最后，顺带说一句，作为自媒体平台，虽然不能完全杜绝“伪”文章的出现，但辨“伪”的工作不能不细致；否则，自媒体极可能滑向垃圾盛装体，这不是危言。