-学年第一学期
《规划师业务》期末论文
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论江西师大瑶湖校区的规划特点及主要问题
规划特点
1、规划分区非常明确
校园按功能划分可分为：学习区、生活区、体育区、游憩区。
学习区：从校园平面图上看，江西师大的学习区主要在中心区域，即南部的大部分地区。有图书馆、教学楼和实验楼，包括图文信息中心、惟义楼、先骕楼、名达楼和方荫楼。
生活区：学校生活区主要集中在北部，学校食堂、学生宿舍、超市、商业服务设施等都集中在这个区域。
体育区：学校的体育区有四处，一处是西区学生宿舍东侧的风雨球场，其中包括了篮球场，足球场以及一处跑道，这是方便学生的日常锻炼身体的需求；二则是在学校西部中心的c场，这是学生上体育课的主要场所，距离教学楼比较近，相对方便；三是学校东北部的龟壳和贝壳，这是学校举行大型活动场所用地；四是近年在西南部兴建的体育馆，增加了室内球类场所。
游憩区：学校有健康小道，小杏岭，情人坡等一系列游憩区，可以满足学生的日常活动需求。
其他道路也基本上把学校贯通，连接各个区域。
呈相对规则的四边形
江西师大的校园的外部轮廓是类似于规则的四边形，与中国古代的宫城的设计类似，大多数古代的都城的外部建设都是规则的四边形，更有甚者是正正方方的四边形，比如唐长安等。
由于时代的发展和地域的不同，城市的布局和形式也有所变化，但城市存在的本质却没有改变，都是统治者巩固政权的手段之一，其中，将皇城建设规划的理念就与统治者的思想以及相关的文化的影响。
《周礼》的最后一章为(周礼.考工记》。《周礼.考工记》“匠人”一段中，关于城郭的制度有.段著名的话:“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经、九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市。市朝一夫。王宫门阿之制五雉，宫隅之制七雉，城隅之制九雉，经涂九轨，环涂七轨，野涂五轨。门阿之制，以为都城之制。宫隅之制，以为诸候之城制。环涂以为诸侯经涂，野涂以为都经涂。
根据《周礼·考工记》里记载，关于周代王城建设的空间布局：“匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市，市朝一夫。”《周礼考工记》按儒家学说理想，统一规划的城市模式，一直延续影响到近代，并波及到周边的东方国家，成为以中国为代表的东方模式。城市应该是正方形的，规则的，坐北朝南的，强调围合、城门、序列、有意义的方向，及左右对称。这一思想基本成了我国古代城市规划建设所秉承的思想体系。
江西师范大学的整体也参照了《周礼考工记》的思想理念。整个校园的建设形状为规则形，是一个相对规则的四边形。在北面，东面和西面各设两个门，东面设有一个门。周围围绕着一圈护城河代替了围墙。道路也是十分有序列的，建筑比较整齐地排放在地块上。
有较明显的对称轴
以正大门开始，到正大广场，校史柱，镜湖，图文信息中心为对称轴，把南区的教学楼呈现对称的形式呈现。
参照《周礼·考工记》以及中国古代的宫城建设，大部分都采取了点轴对称的形式，而师大的瑶湖校区也采取了中国传统的点轴对称形式，以突显规整，庄重的形象。同时显得有序。是具有师大自身特色的规划特点，极具代表性。
交通网较完善
江西师大的路网结构也是特别传统的方格网式，道路都是由简单的，不严格的方格网构成。
（1）中环大道：在江西师大学习区的四周，环绕着师大最宽的中环大道，把校园的区域基本划分分开；
健康小道：为了学生的健康，在学校的外圈设计了一圈宽约两人并肩行走的健康小道；
校内的其他小路：连通了师大的建筑之间的方便人来往的各条道路。
综合的建筑体系
由规则的建筑与不规则的自然景观有机的结合在一起，人文教育核心区——持中秉正，铸魂授业；白鹿文化园休闲区——遇见康乔，呦呦鹿鸣；小杏岭公园休闲区——杏岭瑶湖，弦歌传唱。以方荫楼，名达楼，惟义楼等教学楼以及小杏岭，镜湖，白鹿会馆等组合在一起形成了园景相容的景象。
6、相对统一的建筑格式
师大的历史可以追溯到年，年正式成立了国立中正大学，也就是师大的前身。杏岭肇基、南赣砺志、望城凯旋、青蓝更始、拿山行返、瑶湖弦歌等也构成了我校的光荣历史，并融入到了建筑中去。形成了现在的瑶湖校区，青蓝门，望城门，正大门，小杏岭，正大广场等等。
主要问题
过于注重对称，缺少人文关怀，没有以人为本
相对统一的建筑风格，缺少趣味性
用单一的草坪分隔了正大广场，缺少了利于办活动的大广场。
建筑体量太大，间隔距离较大
建筑的体量大小对于校园空间有着很大的影响，同样大小的空间，被大体量的建筑围合，和被小体量的建筑围合，给人的空间感受完全不同。另一方面，建筑所处的空间环境不同，其体量大小给人们的感受也不同。大体量建筑在大的空间中给人的感觉不一定大，反之亦然。
江西师大占地面积余亩，土地辽阔，其中建筑的体量也特别的大，之间的间距也拉的特别的开，这样虽然在表面上看的十分的大气，实际上无论是学生还是老师的生活都十分的不便。特别是13、14栋宿舍楼，虽然号称亚洲第几长楼，好像赚足了牌面，但实际生活在里面的学生感观都不好。
校园内相对集中的游憩空间更多的集中于边界，不利于学生使用。
缺少公共配套设施。
修改意见
在生活区，校园北面建设更多的公服设施。
应适当的压缩南部教学区建筑之间的空地，使之联系更紧密。
应合理设计寝室楼。
在北部更多的建立中心绿地。
应在正大广场处设立一处广场，用于学校组织重大活动。
参考文献：
[1]韩博雅、陈筱中国古代都城规划理论的基础——《考工记·匠人》文本性质及内容考辨浙江大学文化遗产研究院中国建筑设计研究院有限公司历史研究所
[2]吴家骅，游海，梁文硕，蔡瑞定，曹利，冯潜，宋凌琦江西师范大学规划与景观设计.12