本文转自：福建日报
据报载，南平市在“朱子四礼”（成年礼、敬师礼、婚礼、祭祀礼）成功申报省级非物质文化遗产的同时，多年来持续作为，在中小学中开展朱子成年礼和敬师礼教育，已蔚然成风，化风成俗，成为当地校园活动的品牌之一。
党的十八届三中全会提出，完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，需要进一步加强新时代中华优秀传统文化教育，以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。为此，教育部在年3月印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，并分三批公布了全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单。这些学校或编写具有地域特色的文化读本，或以当地非遗保护为载体，或诵读经典，或传承家风家训，或研习传统技艺，以多样的行之有效的方式开展中华优秀传统文化教育。南平市则以礼仪教育进学校为切口，推动中华优秀传统文化的传承创新。
中华民族自古以来被称为“衣冠上国，礼仪之邦”。在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”故此，文化大师钱穆先生说，“中国传统文化的核心思想就是‘礼’”“礼是整个中国人世界里一切习俗、行为的准则，标志着中国的特殊性”。礼仪规范、文明养成事关青少年健康成长，事关经济发展和社会进步，事关中华优秀传统文化世代传承。抓住了礼仪文明，也就把握住了中华优秀传统文化教育的核心要义。
朱熹作为宋明理学的集大成者，大半辈子生活在闽北，其理学是在闽北萌芽、成熟、传播，其中，以《仪礼》为经、《礼记》为传、《周礼》为纲，会通三礼，撰写《家礼》，建立了庞大的礼学体系，留下了弥足珍贵的文化遗产。南平市以礼仪教育去推动文化传承创新，既立足实际，充分挖掘朱子文化资源，又活化利用，经过简化、改进、优化，重新整理出贴近当下时代需求的版本，推动朱子礼仪的在地化与品牌化。
当然，礼仪教育还有很大的拓展空间，比如将“成年礼”延伸至幼儿上学启蒙之际，举办开笔礼或启蒙礼，这是人生第一课。在开笔礼仪上，幼儿学写的第一个汉字是“人”，在一撇一捺中将教化的理念渗入，支撑起一个堂堂正正的“人”，这是真正的人生启蒙礼。又譬如，将“敬师礼”拓展为“敬老礼”。重阳节是中国的敬老节，重阳敬老祈寿礼仪传统在当代具有越来越重要的现实意义。中国老年人在总人口中的比例逐年上升，关爱老人成为当代文明的重要表现。通过礼仪教育增强熏陶，内化于心，外化于行，从小以实际行动表达对老年人的敬重与关怀，以文明养成促进新时代文明实践。
传承中华优秀传统文化，关键在于创新。同样，礼仪文明通过创造性转化、创新性发展实现重建与更新，是新时代精神文明建设和文化强国建设的重要内容。各地应当活化利用传统礼仪资源，结合当地实际，走出一条中华优秀传统文化教育的新路。