尊师重道一直是中华民族的传统美德，历史中尊师重道的故事有很多。而被奉为“儒商之祖”的子贡，就是一位十分尊师重道的先贤，就连孔子对其也是赞不绝口，孔子称赞子贡“瑚琏之器”，子贡是怎么得到如此高的评价呢？1、年5月26日，对于李佳来说，是至暗的一天，这天的经历造成的阴影可能她一生都难以摆脱。李佳是湖南长沙一所托管中心的老师，26日这天却因为孩子间的争执，被多名家长群起围殴，内衣被撕掉、还被一名家长撩起裙子、疯狂踢下身！据网络报道，事情的起因是李佳班里的两名小朋友发生了冲突。其中一名小朋友在教室的门上贴了几张纸条，其大致内容比较不堪入目。纸条上写着“不是我们班的人不能进入”“谁敢进来就让你少一条腿”“谁进来一秒钟就会死”等恶毒的话语。班上的另一名小朋友就看不惯了，他非要进去看看自己会不会一秒钟就死掉。就这样，两名小朋友产生了矛盾，老师进行了劝解。随后李佳便给贴纸条的小朋友家长打电话反映此事，谁料想没过多久，该学生的妈妈便带领一群人来到学校，没说几句话便往老师头上身上浇不明液体，随后就对老师拳打脚踢，殴打期间，老师的内衣被撕掉，裙子被撩起来，然后该家长对老师的下身进行疯狂踢打，打人者有男有女。目前，涉事的家长已经被警方拘留，做进一步调查，而李医院，伤情需要等待医学鉴定，据李佳自己透露，有轻微失禁。这件事迅速就引起了广泛的影响，由于近些年家长殴打老师的事情屡有发生，在有些人心里已经没有尊师重道的概念，我们一再提倡科技兴国、教育兴国，在对待老师的问题上，古人有很多尊师重教的故事，很值得我们重温，比如孔子的得意弟子子贡。2、孔子在世时，是没有“圣人”地位的。在诸侯们眼里，他是一位四处碰壁，虽然怀着至高理想，但是并不切合实际的人。而且这位自称“德化万民”的人对国君的要求非常高，所以一般人并不愿意聘用他来治理国家。在朋友们眼里，孔子是一个博学的人，精通多种典籍，并且亲手整理了《诗经》《尚书》《春秋》等。并且是一位精通“周礼”的人，在六艺方面都有很深的造诣。在弟子们眼里，他是一位“高山仰止，景行行止”的长者，虽然有的弟子并不能完全领会到老师的高深，但是并不影响他们对孔子的仰慕之情。但是真正把孔子当成圣人的，实在没有太多人。孔子圣人地位的真正奠定，是从其去世的那一刻开始的。孔子去世之后，弟子们给他老人家举办了一场隆重的追悼会。子贡负责张罗整个祭奠过程，鲁国有个大夫叔孙武叔见到子贡，为了恭维子贡就说：“子贡贤于仲尼”，其实这位老兄多次说到这句话，子贡哪能容得别人这样说老师，听到后说：我和老师的城府就像宫墙，我的这堵墙呢，也就一人多高，外人稍微踮踮脚就能看到里面。我老师的那堵墙高达数仞，外人如果找不到门，压根就进不去，根本没办法看到里面有多富丽，感受到里面有多漂亮。”“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎？”叔孙武叔不甘心，就挖苦到：“孔子算什么圣人”子贡反驳道：“别这么说，我老师的地位别人是毁不掉的，别人的贤达就像丘陵，是可以超越的，我老师的贤达好比日月，别人是超越不了的。如果有人想要自绝于日月，而去诋毁他，对日月又有什么影响呢？只能显示自己的不自量力而已！““无以为也。仲尼，不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”子贡说得叔孙武叔哑口无言，灰溜溜退下。子贡在孔子去世后的六年时间，哀痛无比，就在孔子的墓旁结庐而居，为老师守了六年的墓。子贡的坚持是孔子能够成为圣人、儒学思想能够进一步发扬光大的关键因素。3、子贡名叫端木赐，子贡是他的字，卫国黎（今河南浚县）人。孔子最喜爱的三个弟子就是颜回、子路和子贡。子贡又是三人中成就最高的一位，先后担任鲁、卫两国的相，但是相比较其杰出的政治才能，子贡的经商才能更被世人称道，汉代王充在《论衡》里写道：“子贡善居积，意贵贱之期，数得其时，故货殖多，富比陶朱。”就连司马迁都在《史记货值列传》里把子贡列在了巨商的第二位，所有时至今日，仍有不少商人把子贡供为“财神”，当之无愧儒商之祖。可以说，像叔孙武叔这样认为子贡强于孔子的人并不在少数，但是子贡保持了清醒的头脑，更重要的是清楚自己的成就离不开老师的教诲，这就是品德。子贡在孔子在世时就对老师十分尊敬，而且在孔子周游列国时曾多次救孔子一行于危难之中。所以当子贡请老师评价自己的时候，孔子说，子贡你就像“瑚琏之器”，什么是“瑚琏之器”呢？朱熹说：“夏曰瑚，商曰琏，周曰簠簋，皆宗庙盛黍稷之器而饰以玉，器之贵重而华美者也。”“瑚琏”是祭器，贵重华美可列于庙堂者也，指的就是国之重臣，治国贤才呀。4、子贡之后的两千年，传统文化中无不尊师重道。百姓有老师，天子有帝师。张良“下桥捡履”、宋代“程门立雪”都是家喻户晓的尊师故事，尊重老师已经成为传统文化中最重要的一部分。老师，是传承民族基因最关键的一群人，也是每个人成长都离不开的一群人。十年前，我得遇机会去西部的小山村采访，有幸和一位独自坚守的乡村教师深谈。当时他带了四个年级，两个班，一共8名学生，艰难程度可想而知。我问他，就这几个孩子，为什么不让家长想想办法转到附近大一些的学校学习。他说，如果有办法，早就想了。而且自己也想过放弃，家长也想过放弃，但是一旦放弃，这8个孩子改变命运的火苗很可能就熄灭了，为此才一直坚持，长达30多年。今天，我们国家已经很少上不起学的孩子了，相反在城市里孩子们的学习条件已经非常好，但是我们家长尊师的态度是否还和从前一样呢？
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