周老师从教育测量的概述、测量的概念和特征、化学教育测量概述、化学测量概述、教育测量的概念、要素和特点等多角度出发，使我们认识到化学教育测量属于教育测量，与物理测量、化学测量既有关联又有不同点。化学教育测量了解学生的化学学习方面的发展而进行的测量活动。教育测量的步骤分为：明确所要测量的属性、明确显示属性的方法、属性数量化、测量工具的检验。化学教育测量的领域：学生、教师、教材。
二、认知结构的测评认知结构即学习者头脑中的知识结构。知识结构既有顺序性又有关联性。构建合理的认知结构是学习者形成学习能力的基本前提，它也是实现终身学习的一个核心基础。一方面，教师要